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认知错位,二孩教育难平衡

来源:青岛日报 作者: 责任编辑:袁震 2018-03-12 09:40:44 字号:A- A+


豆豆妈:我家大宝9岁,小宝2岁,两人之间总是各种攀比。有时我们不免会批评大宝,让她有个姐姐样,但是又很担心大宝会有不良情绪。为了安抚大宝,我们经常单独陪她出门娱乐。在如何平衡大宝和小宝的问题上,我们真的很头疼。 


针对豆豆妈的求助,本期《心事贴吧》邀请到青岛宁夏路小学专职心理教师郭斐,让我们听一听她的分析和建议。 


郭斐认为,如何平衡二孩教育已经成为一个老生常谈但又经久不衰的经典话题,人们一直在谈论但是各种问题依然层出不穷——不是孩子们难教育,而是我们谈“错”了。 


科学认识“平衡”一词。因个人认知差异等原因,即使面对同一个词,每个人的认知是不同的。孩子对世界的认知始于本能和情感,因此孩子心中的“平衡”也是“情感平衡”,但是又因本能的“独我性”,孩子心中的“平衡”实际上是指“偏向自己多一点”的意思。父母心中的“平衡”更多地表现在物质上的分配均匀。家中老人心中的“平衡”习惯上是指“大让小”。不同家庭成员的认知存在“错位”,沟通必然容易出现冲突。 


明确家庭教育的“遗传”特点,重塑二孩健康教育成长土壤。二孩父母群体中“80后”居多,而这个群体本身就具有独特性。作为独生子女一代,“80后”父母本身没有亲生兄弟姐妹的成长体验,他们从上一代学习到的为人父母的经验也是针对独生子女的教育经验,但是这种教育方式并不适合二孩家庭。因此“80后”父母在教育子女前首先要正确认识自己的成长特点,修正“代际遗传”的教育方式,明确每一个孩子都是独特的,针对性教育才是最有效的,这样再与自己的子女“共情”时就能准确很多。 


人们习惯性认为家中新添成员后,大宝原来拥有的爱会被分减,会受很多委屈,其实恰恰相反。正是因为大家有了这样的想法,很多父母会因愧疚心理而刻意对大宝增加物质满足,甚至降低教育标准,这对大宝的成长是非常不利的。因为有了父母的首先让步,大宝会本能地提出更进一步的欲求。很多时候大宝和小宝的攀比也是源于大宝的这个心态。所以,父母首先要明确,自己并不亏欠大宝什么,小宝的出生实际上是增加了一个爱大宝的亲人。同时,合理的家庭教育规则要始终如一地贯彻执行,父母不应因为增加了小宝,就对大宝的教育规则做出变化和退让。 

王沐源整理 

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