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小宝宝学诗的正确打开方式

来源:妈妈网 作者: 2014-10-20 07:38:56 字号:A- A+

    

    美妞圆圆:我家美妞3岁了,说话比较晚,现在上幼儿园了说话还糊糊涂涂的,但是幼儿园已经有好多小朋友开始背唐诗了,我应该先把美妞的日常生活语言教好呢?还是也开始教她背诗呢?

    师说:0—3岁是早期教育的关键期,但刚学说话的宝宝并不适合背唐诗,以及与日常生活相关性较差的语言艺术形式,这样会扰乱宝宝学习正常与人交流。要知道过了这段最佳时期,再学说话就不是那么容易了。而且以“背”为主要手段的学诗,依靠的是宝宝对成人的模仿和反复记诵,不符合幼儿的学习特点。

    湘宝贝:我觉得根本没必要让宝宝早教学唐诗,反正以后上小学都会学的,太早学反而影响宝宝童年的快乐,而且他也不懂学的是什么。

    师说:的确,父母教宝宝学诗的年龄一定要选择好,过早或过晚都不好,建议在3岁之后。宝宝小时候的记忆力是很强的,家长可以选择一些容易理解的诗,也许宝宝对诗中的意境还不懂,但是父母耐心的解释是可以锻炼宝宝的理解能力的。而且随着年纪的增长,尤其是入学后通过老师的讲解,宝宝会对之前背过的唐诗有很深的印象,对日后学习有很大的促进作用。

    卜卜230:早教学习唐诗的方法只有死记硬背吗?觉得这样很没用啊。

    师说:学诗应当和宝宝识字的过程是同步的,不然像唱歌一样教会宝宝发音,却不告诉他是什么意思,背得再多也没用。可以从新认识的字开始,去挑选适合的唐诗学习;也可以反过来,通过学习诗歌认识新的汉字。读天书般的“背诗”是很愚蠢的,学诗也不在于数量而在于质量。一首诗如果能够记住并理解,比背十首诗都有用。

    传统学诗启蒙四步骤——兴、道、讽、诵    

    1、兴,就是把一首诗里诗人表达的情感传达给宝宝,让宝宝明白诗人写的是什么,为什么感动或者伤心。

    例如李白的《静夜思》。在教宝宝学习的时候,可以用扩充标题的方式,把“静夜思”三个字扩为“静静的深夜里思念家乡”,然后可以说宝宝想见到妈妈就叫思念,每年回去过年的地方就叫家乡。在宝宝大概明白诗歌感情之后,再进行下一步学习。

    2、道,引导的意思,给宝宝讲解诗歌里面的常识。

    例如杜甫的《春夜喜雨》。先让宝宝知道杜甫是一个诗人,“锦官城”是四川的一个城市,现在叫成都。“好雨”是春雨,整首诗都是诗人在赞美珍贵的春雨。同时告诉宝宝,春雨之所以珍贵,是因为春天是植物生长的季节,需要雨水浇灌。这样,不仅教会了宝宝《春夜喜雨》这首诗,也教会了宝宝一些生活小常识。    

    3、讽,就是把书合起来背诵。

    例如刚刚举例的《静夜思》和《春夜喜雨》,只要宝宝懂得了诗歌是在说什么,让宝宝内心也有了同样的情感共鸣,理解体会之后很轻松地就可以还不打开书背诵,根本不需要死记硬背。

    4、诵,就是把诗读出声调来。

    例如在背诵《静夜思》的时候,家长可以用“窗前/明月/光”的短句模式,把整首诗当作有韵律的儿歌一样教给宝宝,和他一起在玩耍时下意识地吟诵,进一步加深宝宝的声律印象。

    从古代穿越到现代,我们还可以在游戏中学诗    

    1、诗在画中,边画画边学诗

    我们常说“诗情画意”,诗情与画意有着很多相通之处,借助画面理解诗意是宝宝非常容易接受的。例如王之涣的《登鹳雀楼》:“白日依山尽,黄河入海流。”家长就可以翻译给宝宝:“夕阳依傍着山慢慢地落下去了,河水朝着大海一路奔流。”然后让宝宝把这个场面自由地画出来,当宝宝这样画过之后,对这首诗也就会有更多的领会和喜爱了。

    2、去大自然里发现诗

    宝宝都很喜欢去户外自由玩耍,父母们正可以利用这一点,在学习一些描写景物的古诗时,让宝宝去亲自体验。例如贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”父母可以带宝宝去春游,然后问柳树变成了什么颜色,柳条有多少啊?还可以走近一些,问宝宝这些柳叶是怎么长出来的呀,怎么会长成这个样子呢?就可以在一问一答中让宝宝感受诗歌的意境。    

    3、一个故事一首诗

    为了让宝宝更好地理解古诗内容,把一首诗编成一个小故事是个很好的方法。例如孟浩然的《春晓》,就可以编成故事讲述出来:从前有一个诗人,在一个不冷不热的春天睡得很舒服,半夜听到外面刮风下雨也不管。当他天亮醒来,听到外面处处传来小鸟的叫声,走出门一看,呀!原来昨夜的风雨把花园里花打落了,满地的花瓣不知道有多少!于是就写了一首题为《春晓》的诗。宝宝听完这个故事,差不多也就理解了《春晓》的内容,再学起来就感觉很容易了。

    4、自己扮演小诗人

    宝宝都喜欢玩“过家家”的游戏,父母们也可以用“过家家”的方式来教宝宝学诗。例如学习贾岛的《寻隐者不遇》时,就可以让宝宝和家长,一个扮诗人、一个扮童子,按照诗中描写的相遇场景自由发挥表演。通过相应的动作演示和分角色表演,宝宝很容易就理解了诗人在干什么,诗里在说什么,而且这种方法非常富有游戏性,很受宝宝欢迎。

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